Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида №2 "Василёк"

Адрес142000, Российская Федерация, Московская область, Домодедово, улица Рабочая, д. 11б

Контакты администрации 4967931912 detsad2dom@mail.ru

Программа развития

 

programma_razvitiya_titul_001.jpg

 

 

 

Раздел I.  Паспорт программы развития                                                                                        МАДОУ д/с №2 «Василёк»

 

Наименование программы

Программа развития Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения  детского сада общеразвивающего вида№2 «Василёк» на 2015-2019  годы   

Основание для разработки программы

l  Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

l  - Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);

l  - «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа – образовательным программа дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года №1014 г. Москва);

l  - Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской  от 15 мая 2013 года №26  «Об утверждении САНПИН» 2.4.3049-13);

l  - Устав Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 2 «Василек».

l  Примерная  основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой,  

l  Концепция дошкольного воспитания

l  Конституция РФ

l  Концепция модернизации Российского Образования

Заказчик Программы

Управление образования Администрации городского округа Домодедово

Программа разработана

Заведующий МАДОУ д/с №2 «Василёк»                                                Игнатова Галина Викторовна

Старший воспитатель Потапова Галина Сергеевна

 

Цели Программы

·         Спланировать систему управленческих, методических и педагогических действий, направленных на повышение результативности воспитательно-образовательного процесса, максимально полное удовлетворение социального заказа родителей.

·         Создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.

·         Повышение качества образования и воспитания в ДОУ, а так же совместной деятельности с родителями  через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных.

 

Задачи

l  Обеспечение стандарта дошкольного образования как системы требований к содержанию и уровню развития детей каждого психологического возраста с учетом соблюдения преемственности при переходе к следующему возрастному периоду;

l  Повышение эффективности использования средств информатизации в образовательном процессе.

l  Использование традиционных, инновационных технологий, направленных на обновление учебно-воспитательного процесса, развитие познавательных способностей детей, детского творчества и на интеллектуальное развитие;

l  Повышение профессионального мастерства педагогов;

l  Ведение дополнительного образования, как совокупности услуг доступных для широких групп воспитанников и в соответствии с запросами родителей воспитанников;

l  Совершенствование материально-технического и программного обеспечения;

l  Взаимодействие с семьями  для обеспечения полноценного развития детей;

l  Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Срок реализации Программы

Реализация Программы осуществляется в период с 2015 года по 2019 год.

Исполнители Программы

Администрация Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №2 «Василёк», педагогический коллектив и родительская общественность в лице Управляющего совета учреждения.

Перечень основных разделов Программы

l  Паспорт Программы

l  Информационная справка

l  Проблемно-ориентированный анализ

l  Концепция развития учреждения

l  План мероприятий по реализации программы

 

Объемы и источники финансирования

l  Бюджетные средства

l  Внебюджетные средства

l  Оказание платных дополнительных услуг

l   

Принципы реализации Программы

  • Принцип программно-целевого подхода, который предполагает единую систему планирования и своевременное внесение корректив в планы;

l  Принцип информационной компетентности участников образовательного процесса о происходящем в ДОУ;

l  Принцип поэтапного включения в решение задач программы развития всех субъектов образовательного пространства.

 

 

 

Ожидаемые результаты:

- Повышение компетентности педагогов в области применения  Инновационных Компьютерных Технологий.                                                                                              - Внедрение информационных технологий в образовательный  процесс.

- Создание базы методических разработок с использованием  ИКТ для развития творческого потенциала ребенка в условиях  ДОУ.                                                                                           - Улучшение состояния здоровья детей способствующее повышению качества их образования.                                                                                            - Доступность системы дополнительного образования.

- Высокий уровень сформированности  ключевых компетенций  способствующих  успешному обучению ребёнка в школе.                                                                               - Максимальный учет интересов и желаний воспитанников  и  их родителей в выборе содержания и технологий УВР.

Контроль исполнения программы

Контроль над реализацией программы осуществляют Управление образования Администрации городского округа Домодедово,  администрация ДОУ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел II. Информационная справка

Общие сведения

 

Полное наименование ДОУ в соответствии с Уставом

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №2 «Василёк».

Юридический адрес

РФ, 142000, Московская область, г. Домодедово, микрорайон Центральный, улица Рабочая, д.11б.

Фактический адрес

РФ, 142000, Московская область, г. Домодедово, микрорайон Центральный, улица Рабочая, д.11б.

Телефон

 8 (496) 79-3-19-12

Факс

 8 (496) 79-3-19-12

E-mail

detsad2dom@mail.ru

Сайт

https://domoddou2.edumsko.ru/

Заведующий ДОУ

Режим работы ДОУ

 Игнатова Галина Викторовна

С 07.00 до 19.00, пятидневная рабочая неделя

 

Приоритетное направление в образовательной деятельности

художественно – эстетическое

 

Краткая историческая справка

Учреждение создано в декабре 2007 года под наименованием «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад №2 «Василёк»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад №2 «Василёк» создано в декабре 2010 года путем изменения типа существующего муниципального дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка - детского сада №2 «Василёк».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №2 «Василёк» создано путем изменения типа существующего Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка - детского сада №2 «Василёк» 02.09.2014 г..

 Наполняемость групп

 

Количество возрастных групп -6,

1 группа -  вторая младшая  (3-4 года)

2 группа - вторая младшая (3-4года)

3 группа - средняя (4-5 лет)

4 группа - старшая (5-6 лет)

5 группа - подготовительная (6-7 лет)

6 группа -  старшая (5-6 лет)

Всего детей- 164 человека.

Помещения  ДОУ

 

- методический кабинет;                                                                           - музыкальный зал;                                                                                     - физкультурный зал;                                                                              - кабинет педагога-психолога;                                                                                          - кабинет учителя-логопеда;

- кабинет учителя рисования;                                                               - экологическая зона;                                                    

- медицинский блок;

- пищеблок;

- кабинет заведующего;

- групповые помещения с раздевальными , санузлами, спальнями, буфетными – 6;

- прачечная, комната кастелянши;

- комната для персонала

 

  Учредитель МАДОУ д/с №2: Администрация городского округа Домодедово

 

  Учредительные документы: Устав утвержден Постановлением администрации городского округа Домодедово от 02.09.2014 г. №3938;

Лицензия: серия РО МО № 001813, регистрационный №68636, 15.02.2012г., срок действия лицензии - бессрочно

 

Структура ДОУ:           

Здание рассчитано по проекту на  120 детей.

Количество возрастных групп – 6,

1 группа -  вторая младшая  (2-3 года)

2 группа - вторая младшая (3-4года)

3 группа - средняя (4-5 лет)

4 группа - старшая (5-6 лет)

5 группа- подготовительная (6-7 лет)

6 группа -  старшая (5-6 лет)

Фактический списочный состав  164 ребенка

 

 Кадровое обеспечение

   Всего сотрудников - 31, из них административный состав – 3 человека, педагогический персонал -14, обслуживающий персонал – 14 человек.

 

Сведения о педагогических кадрах

   Воспитательно-образовательную работу ведут 18 педагогов из них один имеет стаж педагогической работы более 30 лет: муз. руководитель Долина Светлана Васильевна (32 года).

 

п/п

Фамилия, имя, отчество

Должность

Образование

Специальность, квалификация по диплому

Квалифика-ционная

категория

1.

Игнатова Галина

Викторовна

Заведующий ДОУ

Высшее педагогическое

1994г.

 

Химик. Преподаватель химии

первая

2.

Потапова Галина Сергеевна

Старший воспитатель

Высшее педагогическое 1999г.

Психолог. Преподаватель психологии

первая

3.

Долина Светлана Васильевна

музыкальный руководитель

Высшее педагогическое 1980г.

 

Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию

высшая

4.

Щеглова Ирина Николаевна

Педагог-психолог

Высшее педагогическое в степени «Бакалавр» 2004г.

Психолог

первая

5.

Колесникова Оксана Викторовна

Учитель-логопед

Высшее педагогическое 1998г.

 Учитель-логопед, дефектолог

высшая

6

Спиридонова  Марина Александровна

Воспитатель

Среднее специальное педагогическое 1990г.

Воспитатель в дошкольных учреждениях

первая

7

Осина Оксана Петровна

Воспитатель

Высшее непедагогическое 2009г.

Экономист

вторая

8.

Лаптева Людмила Арсентьевна

Воспитатель

Среднее специальное педагогическое 2006г.

Учитель начальных классов, воспитатель детей дошкольного возраста

первая

9.

Гуркина Роза Якубовна

Воспитатель

Высшее педагогическое 2011г.

Педагог-психолог

без категории

10.

Сошникова Марина Викторовна

Воспитатель

Среднее специальное непедагогическое 2006г.

Технолог полиграфического производства

вторая

11.

 

 

 

 

 

Якимчик Светлана Николаевна

Воспитатель

Среднее специальное педагогическое 2012г.

Воспитатель детей дошкольного возраста

первая

 

 

 

12

 

Казанкова Ольга Борисовна

Воспитатель

Среднее специальное педагогическое 2012г.

Воспитатель детей дошкольного возраста

первая

 

 

 

13

Фаткулова Лутфия Лутфирахмановна

Воспитатель

Высшее педагогическое 1984г.

Учитель русского языка и литературы

вторая

14

Федосеева Марина Николаевна

Воспитатель

Среднее специальное педагогическое 2012г.

Воспитатель детей дошкольного возраста

первая

 

 

 

15

Щелкова Айгуль Равилевна

Воспитатель

Среднее специальное педагогическое 2009г.

воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной подготовкой в области семейного воспитания

первая

 

Образовательный уровень:

Чис-лен-ный сос-тав

Высшее образование

Среднее специальное

образование

Среднее образова-ние

Педагогичес-кое

Непедагогичес-кое

Педагогическое

Непедагогичес-кое

 

18

 

9

 

1

 

7

 

0

1

 

  Квалификационный уровень:

Высшая категория

Первая категория

Вторая категория

Без категории

1

6%

5

28%

7

38%

5

28%

               

 

Уровень квалификации за три года:

Год

Категория

2012-2013 уч. год

2013-2014уч. год

2014-2015 уч. год

Высшая

2

2

1

1 категория

0

4

4

2 категория

7

5

7

 

Стажевые показатели:

Всего педагогов

До 5 лет

5-10 лет

10-15 лет

15-20 лет

20-25 лет

Более 25 лет

18

4

9

2

1

0

2

 

Сведения о результатах социально-экономического положения семей воспитанников (по состоянию на 01.09.2015 г.)

Показатели исследования

Количество в числах

Количество в процентах

1

2

3

4

1

Число детей

148

100%

2

Число семей

139

100%

3

Число полных семей

127

91%

4

Число неполных семей. Из них:

12

9%

 

разведенные

10

7%

 

одинокие матери

2

1,5%

 

с потерей кормильца

0

0%

5

Число многодетных семей

11

8%

6

Число неблагополучных семей

0

 

7

Число семей группы «риска»

0

 

8

Число малообеспеченных семей

5

4%

9

Число детей, воспитывающихся опекунами

1

0,5%

10

Число семей,  в которых один из родителей лишен родительских  прав

0

 

11

Число семей, имеющих одного ребенка

48

35%

12

Число семей, имеющих двоих детей

80

58%

13

Образовательный ценз

 

 

 

Число родителей с высшим образованием

190

71%

 

Число родителей со средним специальным образованием

58

22%

 

Число родителей без образования

18

7%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел III.  Проблемно-ориентированный анализ.

 

Материально-техническая база.

   Материально-техническое обеспечение МАДОУ ЦРР - д/с №2 «Василёк» позволяет решать воспитательно-образовательные задачи. Структура предметно-развивающей среды, наряду с групповыми комнатами включает специализированные помещения, что позволяет осуществлять всестороннее развитие личности воспитанников. В детском саду создана база дидактических игр, наглядного и демонстрационного материала, методической литературы. Программно-методическое обеспечение педагогического процесса направлено на выполнение государственного стандарта дошкольного образования, что связано с использованием программ и технологий, обеспечивающих гармоничное развитие ребенка, ориентацию на удовлетворение социального заказа.

     В детском саду имеются:

  • Групповые комнаты -6
  • Спальни-6
  • Приёмные для детей – 6
  • Музыкальный зал -1
  • Физкультурный зал -1
  • Кабинет учителя рисования – 1
  • Экологическая зона -1
  • Мини-музей -1
  • Методический кабинет -1
  • Медицинский блок -1
  • Кабинет педагога-психолога
  • Кабинет учителя-логопеда

        Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, индивидуальных особенностей воспитанников и конструируется таким образом, чтобы в течение дня каждый ребенок мог найти для себя увлекательное занятие. В каждой возрастной группе созданы хорошие условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности, оборудованы « уголки», в которых размещен познавательный и игровой материала в соответствии с возрастом детей. Мебель, игровое оборудование приобретено с учетом санитарных и психолого-педагогических требований.

         На территории детского сада (площадью 6610 кв. м) находятся 6 игровых площадок с теневыми навесами, спортивная площадка, транспортная площадка, которые оснащены малыми архитектурными формами; в саду достаточно зеленых насаждений: деревья, живая изгородь, цветники, хвойники.

 

Сотрудничество с социальными институтами:

     Наше дошкольное образовательное учреждение сотрудничает со следующими социальными институтами: Управление образования; Педагогическая академия последипломного образования г. Москвы;  дошкольные учреждения г.о. Домодедово, МАОУ средняя школа №2, музыкальная школа, детская библиотека, городской краеведческий музей,детская городская поликлиника, молодёжно-культурный центр «Победа».                                                                                                                      

 

 Особенности осуществления воспитательно-образовательного процесса.

   Содержание воспитательно-образовательного процесса  в МАДОУ ЦРР - д/с №2 «Василёк» реализуется  комплексной Программой воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией  Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой; « Программой по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи» Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной; а также парциальными программами: «Музыкальные шедевры» О.П.Радыновой, «Основы безопасности жизнедеятельности детей» Н.Н.Авдеевой, О.Л.Князевой, Р.Б.Стеркиной, «Зелёный огонёк здоровья» М.Ю.Картушиной. Разработаны рабочие программы «Основы безопасности жизнедеятельности», «Речецветик», «Музыкальные шедевры –малышам», «Будь здоров, малыш».

Дополнительное образование в ДОУ проводится по следующим программам:

  • «Природа-глазами души» составлена и адаптирована на основе программы Н.А.Рыжовой «Наш дом –природа»
  • «Крепыши» составлена и адаптирована на основе программы по физическому воспитанию «Старт» Л.В.Яковлевой, Р.А.Юдиной, Л.К.Михайловой
  • «Нескучный сад» составлена и адаптирована на основе программы А.И.Лыковой «Цветные ладошки»

  Данный выбор программ обеспечивает целостность образовательной работы, и содействует эффективному решению проблемы преемственности при постепенном переходе из одной возрастной группы в другую. Содержание данных комплексных и парциальных программ способствует целостному развитию личности ребенка дошкольного возраста по основным направлениям:

      физическое развитие;

      познавательно-речевое;

      социально-личностное;

      художественно-эстетическое.

Программы дополнительного образования позволяют реализовать художественную, эколого-биологическую и физкультурно-спортивную направлеенности.

   Исходя из этого, МАДОУ ставит перед собой следующую цель: обеспечить реализацию воспитательной, образовательной и оздоровительной системы, направленной на осуществление комплексного подхода в воспитании и развитии личности ребенка, полноценного проживания детьми периода дошкольного детства, а также формирования творческой активности дошкольников.

Во всех группах различные формы работы с детьми организуются утром и во вторую половину дня (как по инвариантной, так и по вариативной частям учебного плана).                      

    На основе плана составлено расписание непосредственно образовательной деятельности.                                                                                                                                                           Цель - отрегулировать нагрузку, определить чередование различных видов учебно-познавательной деятельности в целях снятия перегрузки, предупредить утомляемость, разнообразить формы проведения, чередовать статичные и динамичные виды деятельности, распределить нагрузку между воспитателями и специалистами.

         Продолжительность образовательной деятельности:

2-ая младшая группа – НОД  не более 15мин.         

Средняя группа – НОД  не более 20мин.

Старшая  группа – НОД  не более 25мин.

Подготовительная группа – НОД – не более 30 мин.

        Учебная нагрузка соответствует требованиям СанПин(а) 2.4.1.26660-10.

Занятия по дополнительному образованию проводятся во второй половине дня и не проводятся за счёт времени, отведённого на прогулку и дневной сон:

для детей 4-го года жизни 2 раза в месяц продолжительностью 15 минут

для детей 5-го года жизни 1 раз в неделю продолжительностью 20 минут

     для детей 6-го года жизни 2 раза в месяц продолжительностью 25 минут

     для детей 7-го года жизни 2 раза в месяц продолжительностью 30 минут

 

 

 

 

Учебный план МАДОУ д/с №2 «Василёк» на 2015-2016 учебный год

 

№ п/п

Виды          непосредственно

образовательной

деятельности

1 младшая группа

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовит, группа

 

 

 

 

Кол-во в

недел.

Кол-во   в мес.

Кол-во в год

Кол-во в

недел.

Кол-во в месяц

Кол-во в год

Кол-во в

недел.

Кол-во в месяц

Кол-во в год

Кол-во в

недел.

Кол-во в месяц

Кол-во в год

Кол-во в

недел.

Кол-во в месяц

Кол-во в год

 

1.

Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность

1

4

36

1

4

36

1

4

36

1

4

36

1

4

36

 

2.

Формирование целостной картины мира

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

4

36

1

4

36

 

3.

Формирование элементарных

математических

представлений

 

 

 

1

4

36

1

4

36

1

4

36

2

8

72

 

4.

Коммуникация

1

4

36

1

4

36

1

4

36

1

4

36

1

4

36

 

5.

Чтение художественной литературы

1

4

36

 

 

 

 

 

 

1

4

36

1

4

36

 

6.

Рисование

1

4

36

1

4

36

1

4

36

2

8

72

2

8

72

 

7.

Лепка

1

4

36

0,5

2

18

0,5

2

18

0,5

2

18

0,5

2

18

 

8.

Аппликация

 

 

 

0.5

2

18

0,5

2

18

0,5

2

18

0,5

2

18

 

9.

Физическая культура

3

12

108

3

12

108

3

12

108

3

12

108

3

12

108

 

10.

Музыка

2

8

72

2

8

72

2

8

72

2

8

72

2

8

72

 

11.

Основы безопасности жизнедеятельности

 

 

 

 

 

 

0,5

2

18

0,5

2

18

0,5

2

18

 

12.

«Речецветик»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0,5

2

18

0,5

2

18

 

13.

«Музыкальные шедевры -малышам»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0,5

2

18

0,5

2

18

 

14.

«Буль здоров, малыш!»

 

 

 

0,5

2

18

0,5

2

18

 

 

 

 

 

 

 

Итого ( кол-во образовательной деятельности)

10

40

360

10,5

42

378

11,0

44

360

14,5

58

522

15,5

62

558

 

Итого кол-во образовательной деятельности в соответствии с СанПиН)

10

40

360

11

44

396

12

48

432

15

60

540

17

68

612

 

Итого (время образовательной деячслыюсш)

1ч.30 мин.

 

 

2ч.30 мин

 

 

Зч.40 мин.

 

 

5ч.50м ин

 

 

7ч45 чин

 

 

 

Время в соответствии с СанПиН

1ч.30 мин.

 

 

2ч.45 мин

 

 

 

 

6ч 15 мин

 

 

8ч 30 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        Учебный план дополнительного образования МАДОУ ЦРР-д/с №2 «Василёк»

на 2015- 2016 учебный год

   

п/п

Виды непосредст-венно оборазова-тельной деятельнос-ти

Вторая младшая группа

Средняя

группа

Старшая группа №4

Старшая группа №6

Подготовитель-ная к школе группа

К-во в нед.

К-во в мес.

К-во в год

К-во в нед.

К-во в мес.

К-во в год

К-во в нед.

К-во в мес.

К-во в год

К-во в нед.

К-во в мес.

К-во в год

К-во в нед.

К-во в мес.

К-во в год

1

«Наш дом-природа»

 

 

 

0,5

 

 

 

 

 

0,5

 

 

0,5

 

 

2

«Цветные ладошки»

0,5

 

 

0,5

 

 

0,5

 

 

 

 

 

0,5

 

 

3

«Крепыши»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0,5

 

 

4

ИТОГО

0,5

2

18

1,0

4

36

0,5

2

18

0,5

2

18

1,5

6

54

Уровень освоения программы за три года

п/п

ПОКАЗАТЕ-ЛИ

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

2011-2012 учебный год

1

Физичеcкое развитие

 

 

82,5%

 

 

 

82,5%

 

 

 

82,8%

 

2

Коммуникация

 

 

83,5%

 

 

84,5%

 

 

 

85%

 

3

Познание (ФЭМП)

 

 

83,5%

 

 

 

84,5%

 

 

 

85%

 

4

Познание (формирование целостной картины мира)

 

 

82,5%

 


82,5%

 

 

 

83%

 

5

Чтение художественной литературы

 

 

82,5%

 

 

85,7%

 

 

 

91%

 

6

Социализация

 

 

90,5%

 

 

 

91%

 

 

 

92%

 

7

Труд

 

 

92,5%

 

 

 

92,5%

 

 

 

92%

 

8

Безопасность

 

 

85,5%

 

 

 

87%

 

 

 

91%

 

9

Художественное творчество

 

 

95%

 

 

 

89%

 

 

 

94%

 

10

Музыка

 

 

95%

 

 

 

97%

 

 

 

95%

 

11

Здоровье

 

 

95,5%

 

 

 

96%

 

 

 

94%

 

12

Освоение программы по МАДОУ д/с №2 «Василёк»

 

88%

 

 

88%

 

89,5%

 

    Представленные результаты учебно-воспитательного процесса за последние 3 года позволяют сделать вывод о хороших результатах освоения детьми программы детского сада.

 С целью дальнейшего усвоения программы и повышения уровня  результативности педагогического процесса ОУ, главной целью которого является развитие всесторонне развитой личности, готовой к самореализации, необходимо:

- совершенствовать интеллектуальное развитие ребенка через формирование высших психических процессов и познавательных процессов;

- создать условия для единства физического, культурного, интеллектуального и социально-нравственного развития в контексте художественно-эстетического, физического, познавательно-речевого и социально-личностного развития и воспитания.

  Развивающее обучение  образовательного пространства предлагает использование новых программ и технологий, которые предусматривают не просто усвоение нового содержания, а такую организацию познавательной деятельности детей, которая обеспечивает ребенку новые достижения и продвижения в развитии.

   Анализ учебно-воспитательного процесса позволяет заключить, что его организация, содержание и формы, используемые в настоящее время в ОУ, обеспечивают психическое развитие детей, сохранение и укрепление их здоровья, готовность к следующему этапу жизни - школьному. Актуальной остается задача - повышение эффективности учебно-воспитательного процесса по достижению задач.                                                                                    Здоровье детей, посещающих ДОУ, является предметом пристального внимания педагогического коллектива. Дважды в год проводится диагностика уровня физической подготовленности воспитанников. Анализируется состояние здоровья детей (см. таблицу)

"Заболеваемость детей"

 

Год

 

2012-2013 уч. год

2013-2014 уч. год

2014-2015 уч. год

%

%

%

Заболеваемость

8,7

14,7

16,1

 

    Представленные цифры свидетельствуют, что не все дети являются абсолютно здоровыми. Несмотря на понятные всем причины роста заболеваемости детей  (экология, питание, снижение иммунитета и др.), которые носят объективный характер.  В ДОУ отработана система закаливающей и лечебно-профилактической работы и осуществляется вариативный подход к формам и содержанию физического воспитания детей.

    Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию детей в тесном контакте с семьей. Педагоги убеждены в том, что основное воздействие на развитие ребенка всегда будет оказывать не детский сад, не школа, а прежде всего родители, семья.

Главная цель работы педагогов с семьей - оказание помощи в воспитании детей, профилактика нарушений в детско-родительских отношениях. Педагоги используют разнообразные формы вовлечения семьи в образовательный процесс.

 

 

 Проблемный анализ

  Стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина остается неизменной на повестке дня. Ее реализация определяется не столько внешним  ресурсным обеспечением развития системы образования, сколько способностью системы  образования актуализировать свой внутренний потенциал саморазвития. Требуется  переход на новую модель образования, нацеленную на обеспечение условий для  удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном  образовании. Для успешного существования в современном информационном обществе,  где технический прогресс играет важнейшую роль, и формирования среды, позитивно  

влияющей на творческое развитие личности, необходимо совершенствовать подход к  образовательному процессу.

 

Для этого требуется:

- интенсификации педагогического труда, повышение его качества и результативности  педагогов к применению современных образовательных технологий;

- расширение комплекса технических средств, представляющих многокомпонентную информационно-педагогическую среду;

- сохранение и укрепление здоровья воспитанников, применение здоровьесберегающих  технологий в образовательном процессе ДОУ;

- духовно нравственное воспитание детей;

- включенность родителей в управление качеством образования  детей через общественно  государственные   формы управления;

- совершенствование  сферы дополнительных образовательных услуг.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел IV. Концепция программы развития

 

  Дошкольный возраст в жизни ребёнка отличается от других этапов развития тем, что в эти  годы закладываются основы общего развития личности, формируются психические и  личностные качества ребёнка, ценностное отношение ребёнка к окружающей  действительности (природе, продуктам деятельности человека, к самому себе),  формируются средства и способы познания мира, культура чувств. Важной задачей  является усиление воспитательного потенциала дошкольного учреждения, обеспечение 

индивидуализированного психолого - педагогического сопровождения каждого  воспитанника. Создание условий, отбор форм и средств   для максимальной реализации  развития качеств и возможностей ребёнка, что является актуальной задачей современной  педагогики и психологии.

Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с  учетом прогноза о перспективах их изменений.

Актуальность корректировки    программы развития ДОУ обусловлена изменениями в  государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни страны:

- введение новых федеральных государственных требований к структуре и содержанию  дошкольного образования;

- изменение стратегии развития системы образования,  в которой выделены   задачи, 

являющиеся приоритетными для реализации модели устойчивого развития дошкольного  образования,  среди которых - введение полноценных,   вариативных, комплексных  образовательных программ в дошкольные учреждения      влияющих на уровень  предшкольной подготовки детей, организация мест в дошкольных учреждениях через все  возможные источники, необходимость создания системы сопровождения и  консультирования семьи по вопросам образования и развития детей дошкольного  возраста;

- тиражирование опыта ДОУ в городе и регионе, целью которого является 

совершенствование системы дошкольного образования  в контексте новых федеральных  государственных требований к структуре и содержанию дошкольного образования и в  соответствии с социальными ожиданиями, образовательными запросами детей и  родителей.

     Исходя из всего вышесказанного, основной целью Программы развития является  обеспечение доступности и высокого качества образования, адекватного социальным  потребностям инновационной экономики России, на основе повышения эффективности  деятельности  ДОУ   по таким критериям как качество, инновационность,  востребованность и экономическая целесообразность. А так же  создание условий,  обеспечивающих высокое качество результатов    образовательного процесса по  формированию ключевых компетенций дошкольников, опираясь на личностно  ориентированную модель   взаимодействия взрослого и ребёнка с учётом его  психофизиологических особенностей, индивидуальных способностей и развитие  творческого потенциала. Ценность инновационного характера современного дошкольного  образования и Программы развития ДОУ направлена на сохранение позитивных  достижений детского сада, внедрение современных педагогических технологий, в том  числе информационно-коммуникационных, обеспечение личностно – ориентированной  модели организации педагогического процесса, позволяющий ребёнку успешно  адаптироваться и удачно реализовать себя в социуме, развитие его социальных компетенций в условиях интеграции усилий семьи и детского сада. Вместе с тем  инновационный характер преобразования означает исследовательский подход к  достигнутым результатам в деятельности ДОУ, соответствие потребностям современного 

информационного общества в максимальном развитии способностей ребёнка.

В связи с этим, результатом воспитания и образования дошкольника должны стать  сформированные у ребёнка ключевые компетенции:

Коммуникативная – умение общаться с целью быть понятым

Социальная – умение жить и заниматься вместе с другими детьми, близкими;

Информационная – владение умением систематизировать информацию, работать с  разными видами информации

Продуктивная – умение планировать, доводить начатое до конца, способствовать  созданию собственного продукта (рисунка, поделки, постройки)

Нравственная – готовность, способность и потребность жить в обществе по 

общепринятым нормам и правилам

Физическая – готовность, способность и потребность в здоровом образе жизни.

   Ценность качества образовательного процесса для ДОУ   напрямую связано с ценностью  ребёнка. Стремление простроить образовательный процесс в соответствии с  индивидуальными потребностями и возможностями ребёнка означает с одной стороны – бережное отношение к ребёнку (его здоровью, его интересам, его возможностям), с  другой стороны профессиональное создание   оптимальных условий  для его развития в  образовательном процессе и в системе дополнительного  образования.

Исходя из всего вышесказанного,  концептуальными направлениями развития  деятельности МАДОУ д/с №2 «Василёк» служат:

- Моделирование совместной деятельности с детьми на основе организации проектной  деятельности, использования средств информатизации в образовательном процессе,  направленной  на формирование ключевых компетенций дошкольников;

- Использование здоровьесберегающих технологий;

- Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского сада,  способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности;

- Построение дифференцированной модели повышения профессионального уровня  педагогов;

- Расширение спектра дополнительных образовательных услуг (в том числе и платных);

- Укрепление материально – технической базы ДОУ.                             

 

   Первый аспект Программы развития ДОУ - оздоровление, укрепление организма ребёнка и сохранение уровня его здоровья в условиях активного интеллектуального развития.

 

В этой связи необходимо:

- внедрять диагностические технологии, позволяющие формировать индивидуальные  образовательные программы, учитывая специфические особенности развития каждого  ребёнка, его индивидуальные показатели, группу здоровья, рекомендации врачей;

-использовать такие методы закаливания и профилактики простудных заболеваний, при  которых снизился бы процент заболеваемости;

-проводить работу с родителями по формированию культуры здорового образа жизни;

- разработать для часто болеющих детей индивидуальные маршруты развития, а для их  родителей организовать лекотеки, где наряду с педагогами будут работать специалисты: 

педагог-психолог, учитель-логопед, врач.

Опираясь на  право ДОУ в выборе образовательных программ и технологий необходимо  учесть, что вариативность современных образовательных программ и технологий является  предпосылкой для решения принципа технологичности. Существующие программы  позволяют создать систему образовательных услуг ДОУ, обеспечивающих интегративный 

подход в воспитании и образовании ребёнка в совместной работе специалистов, педагогов  ДОУ, преподавателей дополнительного образования. В основу реализации Программы  положен современный программно-проектный метод. При этом выполнение  стратегической цели и задач происходит в рамках реализации проектов по отдельным  направлениям образовательной деятельности, каждая из которых представляет собой  комплекс взаимосвязанных мероприятий, нацеленных на решение проблем данной сферы  образовательной деятельности. 

Исходя из вышесказанного, следующим аспектом Программы развития ДОУ является  повышение квалификации педагогов, расширения их профессиональной ориентации в  отборе современных форм педагогической и образовательной деятельности, разработка  и реализация проектов, овладение педагогическим мониторингом. Предполагается  создание системы методического и дидактического обеспечения, удобной для 

использования её педагогами в ежедневной работе. 

  Главная направленность работы детского сада   и родителей ребенка - содействие  развитию в воспитаннике такой личности, которая   осознает необходимость пожизненного  саморазвития, может быть воспитателем собственных способностей. Успех в воспитании  и образовании ребёнка зависит от взаимодействия семьи и детского сада. Эти отношения  называются педагогическим сотрудничеством. Это следующий аспект программы  развития ДОУ. Чтобы вовлечь родителей в решение проблем  воспитания и образования  дошкольников, мало традиционных форм взаимодействия (консультации, ширмы). В  последнее время необходимо так разнообразить работу с родителями - организовать  встречу со специалистами, совместные мероприятия при которых родитель встал бы в  позицию активного участника, этих встреч.  Поэтому необходимо создать систему  сопровождения и консультирования семьи по вопросам: формирования культуры  здорового образа жизни,  образования и развития детей дошкольного возраста.

Таким образом, цель  разработки данной концепции Программы развития ДОУ  заключается в том, чтобы способствовать организации комфортного и эффективного  процесса образования детей дошкольного возраста, содействовать всестороннему  развитию ребёнка на протяжении всего пребывания в детском саду.

 

Стратегия развития 

Цели и задачи программы развития

Целью программы развития на период до 2019 года является:

Совершенствование   системы интегративного образования, реализующего право  каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные  стартовые возможности для полноценного физического и психического развития  детей, как основы их успешного обучения в школе в условиях интеграции усилий  семьи и детского сада. 

 

 Основными задачами развития выступают:

  • Создание системы управления качеством образования дошкольников, путём введения:
  • новых условий и форм организации образовательного процесса (предпочтение отдается игровой, совместной и самостоятельной деятельности детей);
  • новых образовательных технологии (проектная деятельность, применение информационных технологий и др.);
  • обновления методического и дидактического обеспечения, внедрения информационных технологий     в образовательный и управленческий процесс;
  • создание условий для эффективного участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством    образовательного процесса и здоровьесбережения детей;
  • создание системы консультирования и сопровождения родителей;
  • пополнение банка методических и дидактических материалов по использованию информационных технологий в образовательном процессе;
  • - расширение спектра дополнительного образования, как совокупности услуг  доступных для широких групп воспитанников.
  • Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского      сада, учитывающей принцип динамичности и развивающего обучения, возрастные,    психологические и физические особенности воспитанников, способствующей 

    самореализации ребёнка в разных видах деятельности.

  • Укрепление материально – технической базы ДОУ.
  • Развитие системы управления ДОУ на основе повышения компетентности родителей по вопросам взаимодействия с детским садом.

 

    Прогнозируемый результат программы:

 

    1.Для воспитанников и родителей:

  • каждому воспитаннику будут предоставлены условия для полноценного личностного роста;
  • хорошее состояние здоровья детей будет способствовать повышению качества их образования;
  • обеспечение индивидуального педагогического и медико – социального

    сопровождения для каждого воспитанника ДОУ – залог успешной адаптации и  обучения в школе;

  • каждой семье будет предоставлена  консультативная помощь в воспитании и  развитии детей, право участия и контроля качества    образовательной программы  ДОУ, возможность выбора дополнительных программ развития;
  • качество сформированности ключевых компетенций детей будет способствовать     успешному обучению ребёнка в школе;
  • система дополнительного образования доступна и качественна.

   

  1. Для педагогов:
  • каждому педагогу будет предоставлена возможность для повышения профессионального мастерства и улучшения благополучия;
  • квалификация педагогов позволит обеспечить сформированность ключевых компетенций дошкольника;
  • будет дальнейшее развитие условий для успешного освоения педагогических технологий, а также для реализации потребности в трансляции опыта;
  • поддержка инновационной деятельности.
  1. Для учреждения:
  • будет налажена система управления качеством образования дошкольников;
  • органы государственного и общественного самоуправления учреждением  способствуют повышению качества образования детей и расширению внебюджетных  средств;
  • развитие сотрудничества с другими социальными системами;
  • будут налажены связи с научно – методическими объединениями.
  • будут обновляться, и развиваться материально – технические и медико-социальные условия пребывания детей в учреждении.

 

Реализация программы позволит сделать процесс развития ДОУ  в большей степени  социально ориентированным.

 

 

 

 

 

Раздел V.  Основные мероприятия по реализации программы развития

 

Концептуальные направления

Направление развития

 

Период реализации, годы

 

 

2015-2016 уч. год

2016-2017 уч. год

2017-2018 уч. год

2018-2019 уч. год

1.Управление качеством дошкольного образования

 

Создание системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.

*

*

*

*

2.Программное обеспечение, методики, технологии

 

Обновление основных и дополнительных образовательных программ.

Внедрение инновационных технологий, «портфолио» педагогов, проектной деятельности.

*

*

*

*

3. Информатизация дошкольного образования

 

Внедрение информационных технологий в образовательный и управленческий процесс

Предоставление возможности для родителей принять участие в онлайн консультациях со специалистами ДОУ.

Реализация проекта «Информационные технологии в дошкольном образовании»

*

*

*

*

4.Духовно-нравственное воспитание.

 

Формирование толерантных этнокультурных установок старших дошкольников.

Формирование гражданской позиции всех субъектов образовательного процесса

*

*

*

*

5.Поддержка способных и одаренных детей и педагогов

Участие в конкурсах, фестивалях, мероприятиях ДОУ, района, города

*

*

*

*

6.Здоровьесберегаю-щие технологии

 

Расширение спектра предоставляемых оздоровительных услуг, валеологическое образование семьи, формирование культуры здорового образа жизни

*

*

*

*

7.Безопасность

образовательного процесса

Укрепление материально-технической базы детского сада.

Анализ действия и усовершенствование контрольно-пропускного режима в ДОУ.

 

*

*

*

*

8. Кадровая политика

 

Повышение профессионального мастерства педагогов, обучение молодых специалистов, участие в конкурсном движении

*

*

*

*

9. Государственно -общественного самоуправление

 

Усиление роли родителей и признание за ними права участия при решении важнейших вопросов обеспечения образовательного процесса

*

*

*

*

10. Организации-партнеры

 

Расширение связей с учреждениями культуры и спорта, здравоохранения, общественными организациями

*

*

*

*

 

Целевая программа «Управление качеством дошкольного образования»

 

Проблема: наличие противоречий между содержанием современного педагогического образования и требованиями предъявляемыми социумом к личности и уровню профессиональной компетентности педагога. Необходимость разработки мероприятий, направленных на повышение квалификации педагогов в работе с разновозрастным коллективом и детьми с ограниченными возможностями здоровья

Цель:

  1. Создание условий для участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образования в ДОУ
  2. Соответствие уровня и качества подготовки выпускников ДОУ, требованиям государственных образовательных стандартов.

 

Задачи:

  1. Организовать эффективное взаимодействие всех специалистов ДОУ, для выполнения требований по созданию условий осуществления образовательного процесса
  2. Создать систему методического и дидактического обеспечения проектной деятельности, удобную для использования её педагогами в ежедневной работе.
  3. Организовать эффективное взаимодействие педагогического коллектива для выполнения требований к содержанию образовательного процесса.

 

Мероприятия

 

Этапы, сроки их

выполнения.

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы

Источники финансирования

Исполнители

 

1.

Формирование нормативно – правовой базы

 

2015-2019

Без финансирования

 

Заведующий,

Старший воспитатель, специалисты ДОУ

2.

Обновление образовательной программы, в соответствии с изменениями системы образования, запросов семей воспитанников, общества (внедрение компетентностного подхода).

2015-2016

Без финансирования

 

Заведующий,

Старший воспитатель, специалисты ДОУ

3.

Введение ФГОС ДО

2015-2019

Без финансирования

 

Заведующий,

Старший воспитатель

4.

Мониторинг достижений детьми результатов освоения основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО

2015-2019

Без финансирования

 

Заведующий,

Старший воспитатель, Воспитатели групп

5.

Проведение мероприятий по адаптации воспитанников в ДОУ

2015-2019

Без финансирования

 

Заведующий,

Старший воспитатель, специалисты ДОУ

6.

Развитие проектной деятельности ДОУ: уточнение концептуальных направлений развития ДОУ

2016

Без финансирования

 

Заведующий,

Старший воспитатель, специалисты ДОУ

7.

Подбор и апробация диагностических материалов, позволяющих контролировать качество образования (на основе программных требований, федеральных государственных стандартов)

2015-2016

Без финансирования

 

Заведующий,

Старший воспитатель, специалисты ДОУ

8.

Разработка системы планирования (ежедневного, перспективного, в соответствии с реализуемыми образовательными программами и проектами)

2015-2019

Без финансирования

 

Заведующий,

Старший воспитатель, специалисты ДОУ

9.

Составление плана взаимодействия педагогов, родителей, медицинского персонала, специалистов по направлениям развития воспитанников

2015-2019

Без финансирования

 

Заведующий,

Старший воспитатель, специалисты ДОУ

10.

Разработка циклограммы мероприятий по повышению компетентности родителей в вопросах воспитания и образования детей

2015-2019

Без финансирования

 

Заведующий,

Старший воспитатель, специалисты ДОУ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа развития

Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения                            Центра развития ребенка - детского сада №2 «Василёк»

на 2012-2016 годы   

                                                                                                                                                                   

Раздел I. Паспорт программы развития                                                                                        МАДОУ ЦРР - д/с №2 «Василёк»

Наименование программы

Программа развития Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка - детского сада №2 «Василёк» на 2012-2017 годы   

Основание для разработки программы

l Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой,   2012 г.                                         

l Устав ДОУ, нормативные документы органов Управления Образованием.

l Закон Российской Федерации «Об образовании»

l Конвенция о правах ребенка

l Концепция дошкольного воспитания

l Конституция РФ

l Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка» Законом РФ «Об образовании»

l Концепция модернизации Российского Образования

l Типовое положение Об Образовательном Учреждении

l Концепция модернизации Российского образования

l Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН СанПин 2.4.1.2660-10)

Заказчик Программы

Управление образования Администрации городского округа Домодедово

Программа разработана

Заведующий МАДОУ ЦРР- д/с №2 «Василёк»                                                Игнатова Галина Викторовна

Старший воспитатель Кузьмина Оксана Владимировна

Цели Программы

·         Спланировать систему управленческих, методических и педагогических действий, направленных на повышение результативности воспитательно-образовательного процесса, максимально полное удовлетворение социального заказа родителей.

·         Создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.

·         Повышение качества образования и воспитания в ДОУ, а так же совместной деятельности с родителями через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных.

Задачи

l Обеспечение стандарта дошкольного образования как системы требований к содержанию и уровню развития детей каждого психологического возраста с учетом соблюдения преемственности при переходе к следующему возрастному периоду;

l Повышение эффективности использования средств информатизации в образовательном процессе.

l Использование традиционных, инновационных технологий, направленных на обновление учебно-воспитательного процесса, развитие познавательных способностей детей, детского творчества и на интеллектуальное развитие;

l Повышение профессионального мастерства педагогов;

l Ведение дополнительного образования, как совокупности услуг доступных для широких групп воспитанников и в соответствии с запросами родителей воспитанников;

l Совершенствование материально-технического и программного обеспечения;

l Взаимодействие с семьями для обеспечения полноценного развития детей;

l Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Срок реализации Программы

Реализация Программы осуществляется в период с 2012 года по 2016 год.

Исполнители Программы

Администрация Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка - детского сада №2 «Василёк», педагогический коллектив и родительская общественность в лице Совета учреждения.

Перечень основных разделов Программы

l Паспорт Программы

l Информационная справка

l Проблемно-ориентированный анализ

l Концепция развития учреждения

l План мероприятий по реализации программы

Объемы и источники финансирования

l Бюджетные средства

l Внебюджетные средства

l Оказание платных дополнительных услуг

l

Принципы реализации Программы

  • Принцип программно-целевого подхода, который предполагает единую систему планирования и своевременное внесение корректив в планы;

l Принцип информационной компетентности участников образовательного процесса о происходящем в ДОУ;

l Принцип поэтапного включения в решение задач программы развития всех субъектов образовательного пространства.

Ожидаемые результаты:

- Повышение компетентности педагогов в области применения Инновационных Компьютерных Технологий.                                                                                              - Внедрение информационных технологий в образовательный процесс.

- Создание базы методических разработок с использованием ИКТ для развития творческого потенциала ребенка в условиях ДОУ.                                                                                           - Улучшение состояния здоровья детей способствующее повышению качества их образования.                                                                                            - Доступность системы дополнительного образования.

- Высокий уровень сформированности ключевых компетенций способствующих успешному обучению ребёнка в школе.                                                                               - Максимальный учет интересов и желаний воспитанников и их родителей в выборе содержания и технологий УВР.

Контроль исполнения программы

Контроль над реализацией программы осуществляют Управление образования Администрации городского округа Домодедово, администрация ДОУ

 

Раздел II. Информационная справка

Общие сведения

Полное наименование ДОУ в соответствии с Уставом

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад №2 «Василёк».

Юридический адрес

РФ, 142000, Московская область, г. Домодедово, микрорайон Центральный, улица Рабочая, д.11б.

Фактический адрес

РФ, 142000, Московская область, г. Домодедово, микрорайон Центральный, улица Рабочая, д.11б.

Телефон

8 (496) 79-3-19-12

Факс

8 (496) 79-3-19-12

E-mail

detsad2dom@mail.ru

Сайт

http://natmih56.narod.ru/Sad02

Заведующий ДОУ

Режим работы ДОУ

Игнатова Галина Викторовна

С 07.00 до 19.00, пятидневная рабочая неделя

Приоритетное направление в образовательной деятельности

художественно – эстетическое

познавательно – речевое

социально - личностное

физическое

Краткая историческая справка

Учреждение создано в декабре 2007 года под наименованием «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад №2 «Василёк»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад №2 «Василёк» создано в декабре 2010 года путем изменения типа существующего муниципального дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка - детского сада №2 «Василёк».

Наполняемость групп

Количество возрастных групп -6,

1 группа - первая младшая (2-3 года)

2 группа - вторая младшая (3-4года)

3 группа - средняя (4-5 лет)

4 группа - старшая (5-6 лет)

5 группа - подготовительная (6-7 лет)

6 группа - старшая (5-6 лет)

Всего детей- 148 человек.

Помещения ДОУ

- методический кабинет;                                                                           - музыкальный зал;                                                                                     - физкультурный зал;                                                                              - кабинет педагога-психолога;                                                                                          - кабинет учителя-логопеда;

- кабинет учителя рисования;                                                               - экологическая зона;                                                    

- медицинский блок;

- пищеблок;

- кабинет заведующего;

- групповые помещения с раздевальными , санузлами, спальнями, буфетными – 6;

- прачечная, комната кастелянши;

- комната для персонала

 

Учредитель МАДОУ ЦРР - д/с №2: Администрация городского округа Домодедово

 

Учредительные документы: Устав утвержден Постановлением администрации городского округа Домодедово от 23.09.2011г. №3591;

Лицензия: серия РО МО № 001813, регистрационный №68636, 15.02.2012г., срок действия лицензии - бессрочно

Структура ДОУ:           

Здание рассчитано по проекту на 120 детей.

Количество возрастных групп – 6,

1 группа - первая младшая (2-3 года)

2 группа - вторая младшая (3-4года)

3 группа - средняя (4-5 лет)

4 группа - старшая (5-6 лет)

5 группа- подготовительная (6-7 лет)

6 группа - старшая (5-6 лет)

Фактический списочный состав 148 детей

Кадровое обеспечение

   Всего сотрудников - 35, из них административный состав – 3 человека, педагогический персонал -18, обслуживающий персонал – 14 человек.

Сведения о педагогических кадрах

   Воспитательно-образовательную работу ведут 18 педагогов из них один имеет стаж педагогической работы более 30 лет: муз. руководитель Долина Светлана Васильевна (32 года).

п/п

Фамилия, имя, отчество

Должность

Образование

Специальность, квалификация по диплому

Квалифика-ционная

категория

1.

Игнатова Галина

Викторовна

Заведующий ДОУ

Высшее педагогическое

1994г.

Химик. Преподаватель химии

первая

2.

Кузьмина Оксана

Владимировна

Старший воспитатель

Высшее педагогическое 1999г.

Воспитатель. Учитель начальных классов

первая

3.

Долина Светлана Васильевна

музыкальный руководитель

Высшее педагогическое 1980г.

Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию

высшая

4.

Кумалагова Наталья Александровна

Учитель рисования

Высшее педагогическое

2008г.

Дизайнер по специальности «Дизайн»

первая

5.

Чеснокова Анна Александровна

Инструктор по физической культуре

Высшее педагогическое 2004г.

Специалист по физической культуре и спорту

первая

6.

Щеглова Ирина Николаевна

Педагог-психолог

Высшее педагогическое в степени «Бакалавр» 2004г.

Психолог

без категории

7.

Колесникова Оксана Викторовна

Учитель-логопед

Высшее педагогическое 1998г.

Учитель-логопед, дефектолог

первая

8.

Спиридонова Марина Александровна

Воспитатель

Среднее специальное педагогическое 1990г.

Воспитатель в дошкольных учреждениях

первая

9.

Осина Оксана Петровна

Воспитатель

Высшее непедагогическое 2009г.

Экономист

вторая

10.

Лаптева Людмила Арсентьевна

Воспитатель

Среднее специальное педагогическое 2006г.

Учитель начальных классов, воспитатель детей дошкольного возраста

без категории

11.

Гуркина Роза Якубовна

Воспитатель

Высшее педагогическое 2011г.

Педагог-психолог

без категории

12.

Сошникова Марина Викторовна

Воспитатель

Среднее специальное непедагогическое 2006г.

Технолог полиграфического производства

вторая

13.

Якимчик Светлана Николаевна

Воспитатель

Среднее специальное педагогическое 2012г.

Воспитатель детей дошкольного возраста

вторая

14

Казанкова Ольга Борисовна

Воспитатель

Среднее специальное педагогическое 2012г.

Воспитатель детей дошкольного возраста

вторая

15

Монахова Марина Викторовна

Воспитатель

Высшее педагогическое 2001г.

Педагог-психолог

без категории

16

Фаткулова Лутфия Лутфирахмановна

Воспитатель

Высшее педагогическое 1984г.

Учитель русского языка и литературы

вторая

17

Федосеева Марина Николаевна

Воспитатель

Среднее специальное педагогическое 2012г.

Воспитатель детей дошкольного возраста

вторая

18

Щелкова Айгуль Равилевна

Воспитатель

Среднее специальное педагогическое 2009г.

воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной подготовкой в области семейного воспитания

вторая

19

Назарова Валентина Анатольевна

Воспитатель

Студентка РОСНОУ

Педагог-психолог

без категории

 

Образовательный уровень:

Чис-лен-ный сос-тав

Высшее образование

Среднее специальное

образование

Среднее образова-ние

Педагогичес-кое

Непедагогичес-кое

Педагогическое

Непедагогичес-кое

18

9

1

7

0

1

 

Квалификационный уровень:

Высшая категория

Первая категория

Вторая категория

Без категории

1

6%

5

28%

7

38%

5

28%









 

Уровень квалификации за три года:

Год

Категория

2009-2010 уч. год

2010-2011уч. год

2011-2012 уч. год

Высшая

2

2

1

1 категория

0

4

4

2 категория

7

5

7

 

Стажевые показатели:

Всего педагогов

До 5 лет

5-10 лет

10-15 лет

15-20 лет

20-25 лет

Более 25 лет

18

4

9

2

1

0

2

 

Сведения о результатах социально-экономического положения семей воспитанников (по состоянию на 01.09.2012 г.)

Показатели исследования

Количество в числах

Количество в процентах

1

2

3

4

1

Число детей

148

100%

2

Число семей

139

100%

3

Число полных семей

127

91%

4

Число неполных семей. Из них:

12

9%

разведенные

10

7%

одинокие матери

2

1,5%

с потерей кормильца

0

0%

5

Число многодетных семей

11

8%

6

Число неблагополучных семей

0

7

Число семей группы «риска»

0

8

Число малообеспеченных семей

5

4%

9

Число детей, воспитывающихся опекунами

1

0,5%

10

Число семей, в которых один из родителей лишен родительских прав

0

11

Число семей, имеющих одного ребенка

48

35%

12

Число семей, имеющих двоих детей

80

58%

13

Образовательный ценз

Число родителей с высшим образованием

190

71%

Число родителей со средним специальным образованием

58

22%

Число родителей без образования

18

7%

Раздел III. Проблемно-ориентированный анализ.

Материально-техническая база.

   Материально-техническое обеспечение МАДОУ ЦРР - д/с №2 «Василёк» позволяет решать воспитательно-образовательные задачи. Структура предметно-развивающей среды, наряду с групповыми комнатами включает специализированные помещения, что позволяет осуществлять всестороннее развитие личности воспитанников. В детском саду создана база дидактических игр, наглядного и демонстрационного материала, методической литературы. Программно-методическое обеспечение педагогического процесса направлено на выполнение государственного стандарта дошкольного образования, что связано с использованием программ и технологий, обеспечивающих гармоничное развитие ребенка, ориентацию на удовлетворение социального заказа.

     В детском саду имеются:

Ø Групповые комнаты -6

Ø Спальни-6

Ø Приёмные для детей – 6

Ø Музыкальный зал -1

Ø Физкультурный зал -1

Ø Кабинет учителя рисования – 1

Ø Экологическая зона -1

Ø Мини-музей -1

Ø Методический кабинет -1

Ø Медицинский блок -1

Ø Кабинет педагога-психолога

Ø Кабинет учителя-логопеда

        Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, индивидуальных особенностей воспитанников и конструируется таким образом, чтобы в течение дня каждый ребенок мог найти для себя увлекательное занятие. В каждой возрастной группе созданы хорошие условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности, оборудованы « уголки», в которых размещен познавательный и игровой материала в соответствии с возрастом детей. Мебель, игровое оборудование приобретено с учетом санитарных и психолого-педагогических требований.

         На территории детского сада (площадью 6610 кв. м) находятся 6 игровых площадок с теневыми навесами, спортивная площадка, транспортная площадка, которые оснащены малыми архитектурными формами; в саду достаточно зеленых насаждений: деревья, живая изгородь, цветники, хвойники.

Сотрудничество с социальными институтами:

     Наше дошкольное образовательное учреждение сотрудничает со следующими социальными институтами: Управление образования; Педагогическая академия последипломного образования г. Москвы; дошкольные учреждения г.о. Домодедово, МАОУ средняя школа №2, музыкальная школа, детская библиотека, городской краеведческий музей,детская городская поликлиника, молодёжно-культурный центр «Победа».                                                                                                                      

Особенности осуществления воспитательно-образовательного процесса.

   Содержание воспитательно-образовательного процесса в МАДОУ ЦРР - д/с №2 «Василёк» реализуется комплексной Программой воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, 2012 г.; « Программой по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи» Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной; а также парциальными программами: «Музыкальные шедевры» О.П.Радыновой, «Основы безопасности жизнедеятельности детей» Н.Н.Авдеевой, О.Л.Князевой, Р.Б.Стеркиной, «Зелёный огонёк здоровья» М.Ю.Картушиной. Разработаны рабочие программы «Основы безопасности жизнедеятельности», «Речецветик», «Музыкальные шедевры –малышам», «Будь здоров, малыш».

Дополнительное образование в ДОУ проводится по следующим программам:

Ø «Природа-глазами души» составлена и адаптирована на основе программы Н.А.Рыжовой «Наш дом –природа»

Ø «Крепыши» составлена и адаптирована на основе программы по физическому воспитанию «Старт» Л.В.Яковлевой, Р.А.Юдиной, Л.К.Михайловой

Ø «Нескучный сад» составлена и адаптирована на основе программы А.И.Лыковой «Цветные ладошки»

Данный выбор программ обеспечивает целостность образовательной работы, и содействует эффективному решению проблемы преемственности при постепенном переходе из одной возрастной группы в другую. Содержание данных комплексных и парциальных программ способствует целостному развитию личности ребенка дошкольного возраста по основным направлениям:

      физическое развитие;

      познавательно-речевое;

      социально-личностное;

      художественно-эстетическое.

Программы дополнительного образования позволяют реализовать художественную, эколого-биологическую и физкультурно-спортивную направлеенности.

   Исходя из этого, МАДОУ ставит перед собой следующую цель: обеспечить реализацию воспитательной, образовательной и оздоровительной системы, направленной на осуществление комплексного подхода в воспитании и развитии личности ребенка, полноценного проживания детьми периода дошкольного детства, а также формирования творческой активности дошкольников.

Во всех группах различные формы работы с детьми организуются утром и во вторую половину дня (как по инвариантной, так и по вариативной частям учебного плана).                      

    На основе плана составлено расписание непосредственно образовательной деятельности.                                                                                                                                                           Цель - отрегулировать нагрузку, определить чередование различных видов учебно-познавательной деятельности в целях снятия перегрузки, предупредить утомляемость, разнообразить формы проведения, чередовать статичные и динамичные виды деятельности, распределить нагрузку между воспитателями и специалистами.

         Продолжительность образовательной деятельности:

1-ая младшая группа – НОД не более 10мин.         

2-ая младшая группа – НОД не более 15мин.         

Средняя группа – НОД не более 20мин.

Старшая группа – НОД не более 25мин.

Подготовительная группа – НОД – не более 30 мин.

        Учебная нагрузка соответствует требованиям СанПин(а) 2.4.1.26660-10.

Занятия по дополнительному образованию проводятся во второй половине дня и не проводятся за счёт времени, отведённого на прогулку и дневной сон:

для детей 4-го года жизни 2 раза в месяц продолжительностью 15 минут

для детей 5-го года жизни 1 раз в неделю продолжительностью 20 минут

     для детей 6-го года жизни 2 раза в месяц продолжительностью 25 минут

     для детей 7-го года жизни 2 раза в месяц продолжительностью 30 минут

Учебный план МАДОУ ЦРР-д/с №2 «Василёк» на 2012-2013 учебный год

№ п/п

Виды          непосредственно

образовательной

деятельности

1 младшая группа

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовит, группа

Кол-во в

недел.

Кол-во   в мес.

Кол-во в год

Кол-во в

недел.

Кол-во в месяц

Кол-во в год

Кол-во в

недел.

Кол-во в месяц

Кол-во в год

Кол-во в

недел.

Кол-во в месяц

Кол-во в год

Кол-во в

недел.

Кол-во в месяц

Кол-во в год

 

1.

Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность

1

4

36

1

4

36

1

4

36

1

4

36

1

4

36

 

2.

Формирование целостной картины мира

1

4

36

1

4

36

 

3.

Формирование элементарных

математических

представлений

1

4

36

1

4

36

1

4

36

2

8

72

 

4.

Коммуникация

1

4

36

1

4

36

1

4

36

1

4

36

1

4

36

 

5.

Чтение художественной литературы

1

4

36

1

4

36

1

4

36

 

6.

Рисование

1

4

36

1

4

36

1

4

36

2

8

72

2

8

72

 

7.

Лепка

1

4

36

0,5

2

18

0,5

2

18

0,5

2

18

0,5

2

18

 

8.

Аппликация

0.5

2

18

0,5

2

18

0,5

2

18

0,5

2

18

 

9.

Физическая культура

3

12

108

3

12

108

3

12

108

3

12

108

3

12

108

 

10.

Музыка

2

8

72

2

8

72

2

8

72

2

8

72

2

8

72

 

11.

Основы безопасности жизнедеятельности

0,5

2

18

0,5

2

18

0,5

2

18

 

12.

«Речецветик»

0,5

2

18

0,5

2

18

 

13.

«Музыкальные шедевры -малышам»

0,5

2

18

0,5

2

18

 

14.

«Буль здоров, малыш!»

0,5

2

18

0,5

2

18

 

Итого ( кол-во образовательной деятельности)

10

40

360

10,5

42

378

11,0

44

360

14,5

58

522

15,5

62

558

 

Итого кол-во образовательной деятельности в соответствии с СанПиН)

10

40

360

11

44

396

12

48

432

15

60

540

17

68

612

 

Итого (время образовательной деячслыюсш)

1ч.30 мин.

2ч.30 мин

Зч.40 мин.

5ч.50м ин

7ч45 чин

 

Время в соответствии с СанПиН

1ч.30 мин.

2ч.45 мин

6ч 15 мин

8ч 30 мин

 

        Учебный план дополнительного образования МАДОУ ЦРР-д/с №2 «Василёк»

на 2012- 2013 учебный год

   

п/п

Виды непосредст-венно оборазова-тельной деятельнос-ти

Вторая младшая группа

Средняя

группа

Старшая группа №4

Старшая группа №6

Подготовитель-ная к школе группа

К-во в нед.

К-во в мес.

К-во в год

К-во в нед.

К-во в мес.

К-во в год

К-во в нед.

К-во в мес.

К-во в год

К-во в нед.

К-во в мес.

К-во в год

К-во в нед.

К-во в мес.

К-во в год

1

«Наш дом-природа»

0,5

0,5

0,5

2

«Цветные ладошки»

0,5

0,5

0,5

0,5

3

«Крепыши»

0,5

4

ИТОГО

0,5

2

18

1,0

4

36

0,5

2

18

0,5

2

18

1,5

6

54

Уровень освоения программы за три года

п/п

ПОКАЗАТЕ-ЛИ

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

2011-2012 учебный год

1

Физичеcкое развитие

82,5%

82,5%

82,8%

2

Коммуникация

83,5%

84,5%

85%

3

Познание (ФЭМП)

83,5%

84,5%

85%

4

Познание (формирование целостной картины мира)

82,5%



82,5%

83%

5

Чтение художественной литературы

82,5%

85,7%

91%

6

Социализация

90,5%

91%

92%

7

Труд

92,5%

92,5%

92%

8

Безопасность

85,5%

87%

91%

9

Художественное творчество

95%

89%

94%

10

Музыка

95%

97%

95%

11

Здоровье

95,5%

96%

94%

12

Освоение программы по МАДОУ ЦРР-д/с №2 «Василёк»

88%

88%

89,5%

 

    Представленные результаты учебно-воспитательного процесса за последние 3 года позволяют сделать вывод о хороших результатах освоения детьми программы детского сада.

С целью дальнейшего усвоения программы и повышения уровня результативности педагогического процесса ОУ, главной целью которого является развитие всесторонне развитой личности, готовой к самореализации, необходимо:

- совершенствовать интеллектуальное развитие ребенка через формирование высших психических процессов и познавательных процессов;

- создать условия для единства физического, культурного, интеллектуального и социально-нравственного развития в контексте художественно-эстетического, физического, познавательно-речевого и социально-личностного развития и воспитания.

Развивающее обучение образовательного пространства предлагает использование новых программ и технологий, которые предусматривают не просто усвоение нового содержания, а такую организацию познавательной деятельности детей, которая обеспечивает ребенку новые достижения и продвижения в развитии.

   Анализ учебно-воспитательного процесса позволяет заключить, что его организация, содержание и формы, используемые в настоящее время в ОУ, обеспечивают психическое развитие детей, сохранение и укрепление их здоровья, готовность к следующему этапу жизни - школьному. Актуальной остается задача - повышение эффективности учебно-воспитательного процесса по достижению задач.                                                                                    Здоровье детей, посещающих ДОУ, является предметом пристального внимания педагогического коллектива. Дважды в год проводится диагностика уровня физической подготовленности воспитанников. Анализируется состояние здоровья детей (см. таблицу)

"Заболеваемость детей"

Год

2009-2010 уч. год

2010-2011 уч. год

2011-2012 уч. год

%

%

%

Заболеваемость

8,7

14,7

16,1

 

    Представленные цифры свидетельствуют, что не все дети являются абсолютно здоровыми. Несмотря на понятные всем причины роста заболеваемости детей (экология, питание, снижение иммунитета и др.), которые носят объективный характер. В ДОУ отработана система закаливающей и лечебно-профилактической работы и осуществляется вариативный подход к формам и содержанию физического воспитания детей.

    Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию детей в тесном контакте с семьей. Педагоги убеждены в том, что основное воздействие на развитие ребенка всегда будет оказывать не детский сад, не школа, а прежде всего родители, семья.

Главная цель работы педагогов с семьей - оказание помощи в воспитании детей, профилактика нарушений в детско-родительских отношениях. Педагоги используют разнообразные формы вовлечения семьи в образовательный процесс.

 

Проблемный анализ

Стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина остается неизменной на повестке дня. Ее реализация определяется не столько внешним ресурсным обеспечением развития системы образования, сколько способностью системы образования актуализировать свой внутренний потенциал саморазвития. Требуется переход на новую модель образования, нацеленную на обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании. Для успешного существования в современном информационном обществе, где технический прогресс играет важнейшую роль, и формирования среды, позитивно

влияющей на творческое развитие личности, необходимо совершенствовать подход к образовательному процессу.

Для этого требуется:

- интенсификации педагогического труда, повышение его качества и результативности педагогов к применению современных образовательных технологий;

- расширение комплекса технических средств, представляющих многокомпонентную информационно-педагогическую среду;

- сохранение и укрепление здоровья воспитанников, применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе ДОУ;

- духовно нравственное воспитание детей;

- включенность родителей в управление качеством образования детей через общественно государственные   формы управления;

- совершенствование сферы дополнительных образовательных услуг.

Раздел IV. Концепция программы развития

Дошкольный возраст в жизни ребёнка отличается от других этапов развития тем, что в эти годы закладываются основы общего развития личности, формируются психические и личностные качества ребёнка, ценностное отношение ребёнка к окружающей действительности (природе, продуктам деятельности человека, к самому себе), формируются средства и способы познания мира, культура чувств. Важной задачей является усиление воспитательного потенциала дошкольного учреждения, обеспечение

индивидуализированного психолого - педагогического сопровождения каждого воспитанника. Создание условий, отбор форм и средств   для максимальной реализации развития качеств и возможностей ребёнка, что является актуальной задачей современной педагогики и психологии.

Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.

Актуальность корректировки    программы развития ДОУ обусловлена изменениями в государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни страны:

- введение новых федеральных государственных требований к структуре и содержанию дошкольного образования;

- изменение стратегии развития системы образования, в которой выделены   задачи,

являющиеся приоритетными для реализации модели устойчивого развития дошкольного образования, среди которых - введение полноценных,   вариативных, комплексных образовательных программ в дошкольные учреждения      влияющих на уровень предшкольной подготовки детей, организация мест в дошкольных учреждениях через все возможные источники, необходимость создания системы сопровождения и консультирования семьи по вопросам образования и развития детей дошкольного возраста;

- тиражирование опыта ДОУ в городе и регионе, целью которого является

совершенствование системы дошкольного образования в контексте новых федеральных государственных требований к структуре и содержанию дошкольного образования и в соответствии с социальными ожиданиями, образовательными запросами детей и родителей.

     Исходя из всего вышесказанного, основной целью Программы развития является обеспечение доступности и высокого качества образования, адекватного социальным потребностям инновационной экономики России, на основе повышения эффективности деятельности ДОУ   по таким критериям как качество, инновационность, востребованность и экономическая целесообразность. А так же создание условий, обеспечивающих высокое качество результатов    образовательного процесса по формированию ключевых компетенций дошкольников, опираясь на личностно ориентированную модель   взаимодействия взрослого и ребёнка с учётом его психофизиологических особенностей, индивидуальных способностей и развитие творческого потенциала. Ценность инновационного характера современного дошкольного образования и Программы развития ДОУ направлена на сохранение позитивных достижений детского сада, внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных, обеспечение личностно – ориентированной модели организации педагогического процесса, позволяющий ребёнку успешно адаптироваться и удачно реализовать себя в социуме, развитие его социальных компетенций в условиях интеграции усилий семьи и детского сада. Вместе с тем инновационный характер преобразования означает исследовательский подход к достигнутым результатам в деятельности ДОУ, соответствие потребностям современного

информационного общества в максимальном развитии способностей ребёнка.

В связи с этим, результатом воспитания и образования дошкольника должны стать сформированные у ребёнка ключевые компетенции:

Коммуникативная – умение общаться с целью быть понятым

Социальная – умение жить и заниматься вместе с другими детьми, близкими;

Информационная – владение умением систематизировать информацию, работать с разными видами информации

Продуктивная – умение планировать, доводить начатое до конца, способствовать созданию собственного продукта (рисунка, поделки, постройки)

Нравственная – готовность, способность и потребность жить в обществе по

общепринятым нормам и правилам

Физическая – готовность, способность и потребность в здоровом образе жизни.

   Ценность качества образовательного процесса для ДОУ   напрямую связано с ценностью ребёнка. Стремление простроить образовательный процесс в соответствии с индивидуальными потребностями и возможностями ребёнка означает с одной стороны – бережное отношение к ребёнку (его здоровью, его интересам, его возможностям), с другой стороны профессиональное создание   оптимальных условий для его развития в образовательном процессе и в системе дополнительного образования.

Исходя из всего вышесказанного, концептуальными направлениями развития деятельности МАДОУ ЦРР-д/с №2 «Василёк» служат:

- Моделирование совместной деятельности с детьми на основе организации проектной деятельности, использования средств информатизации в образовательном процессе, направленной на формирование ключевых компетенций дошкольников;

- Использование здоровьесберегающих технологий;

- Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского сада, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности;

- Построение дифференцированной модели повышения профессионального уровня педагогов;

- Расширение спектра дополнительных образовательных услуг (в том числе и платных);

- Укрепление материально – технической базы ДОУ.                             

   Первый аспект Программы развития ДОУ - оздоровление, укрепление организма ребёнка и сохранение уровня его здоровья в условиях активного интеллектуального развития.

В этой связи необходимо:

- внедрять диагностические технологии, позволяющие формировать индивидуальные образовательные программы, учитывая специфические особенности развития каждого ребёнка, его индивидуальные показатели, группу здоровья, рекомендации врачей;

-использовать такие методы закаливания и профилактики простудных заболеваний, при которых снизился бы процент заболеваемости;

-проводить работу с родителями по формированию культуры здорового образа жизни;

- разработать для часто болеющих детей индивидуальные маршруты развития, а для их родителей организовать лекотеки, где наряду с педагогами будут работать специалисты:

педагог-психолог, учитель-логопед, врач.

Опираясь на право ДОУ в выборе образовательных программ и технологий необходимо учесть, что вариативность современных образовательных программ и технологий является предпосылкой для решения принципа технологичности. Существующие программы позволяют создать систему образовательных услуг ДОУ, обеспечивающих интегративный

подход в воспитании и образовании ребёнка в совместной работе специалистов, педагогов ДОУ, преподавателей дополнительного образования. В основу реализации Программы положен современный программно-проектный метод. При этом выполнение стратегической цели и задач происходит в рамках реализации проектов по отдельным направлениям образовательной деятельности, каждая из которых представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий, нацеленных на решение проблем данной сферы образовательной деятельности.

Исходя из вышесказанного, следующим аспектом Программы развития ДОУ является повышение квалификации педагогов, расширения их профессиональной ориентации в отборе современных форм педагогической и образовательной деятельности, разработка и реализация проектов, овладение педагогическим мониторингом. Предполагается создание системы методического и дидактического обеспечения, удобной для

использования её педагогами в ежедневной работе.

Главная направленность работы детского сада   и родителей ребенка - содействие развитию в воспитаннике такой личности, которая   осознает необходимость пожизненного саморазвития, может быть воспитателем собственных способностей. Успех в воспитании и образовании ребёнка зависит от взаимодействия семьи и детского сада. Эти отношения называются педагогическим сотрудничеством. Это следующий аспект программы развития ДОУ. Чтобы вовлечь родителей в решение проблем воспитания и образования дошкольников, мало традиционных форм взаимодействия (консультации, ширмы). В последнее время необходимо так разнообразить работу с родителями - организовать встречу со специалистами, совместные мероприятия при которых родитель встал бы в позицию активного участника, этих встреч. Поэтому необходимо создать систему сопровождения и консультирования семьи по вопросам: формирования культуры здорового образа жизни, образования и развития детей дошкольного возраста.

Таким образом, цель разработки данной концепции Программы развития ДОУ заключается в том, чтобы способствовать организации комфортного и эффективного процесса образования детей дошкольного возраста, содействовать всестороннему развитию ребёнка на протяжении всего пребывания в детском саду.

Стратегия развития

Цели и задачи программы развития

Целью программы развития на период до 2016 года является:

Совершенствование   системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

Основными задачами развития выступают:

·         Создание системы управления качеством образования дошкольников, путём введения:

·         новых условий и форм организации образовательного процесса (предпочтение   отдается игровой, совместной и самостоятельной деятельности детей);

·         новых образовательных технологии (проектная деятельность, применение информационных технологий и др.);

·         обновления методического и дидактического обеспечения, внедрения информационных технологий     в образовательный и управленческий процесс;

·         создание условий для эффективного участия всех    заинтересованных субъектов в управлении качеством    образовательного процесса и здоровьесбережения детей;

·         создание системы консультирования и сопровождения родителей;

·         пополнение банка методических и дидактических материалов по использованию   информационных технологий в образовательном процессе;

·         - расширение спектра дополнительного    образования, как совокупности услуг доступных для широких групп воспитанников.

·         Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского      сада, учитывающей принцип динамичности и развивающего обучения, возрастные,    психологические и физические особенности воспитанников, способствующей

    самореализации ребёнка в разных видах деятельности.

·         Укрепление материально – технической базы ДОУ.

·         Развитие системы управления ДОУ на основе повышения компетентности родителей   по вопросам взаимодействия с детским садом.

    Прогнозируемый результат программы:

 

    1.Для воспитанников и родителей:

·         каждому воспитаннику будут предоставлены условия для полноценного личностного роста;

·         хорошее состояние здоровья детей будет способствовать повышению качества их образования;

·         обеспечение индивидуального педагогического и медико – социального

    сопровождения для каждого воспитанника ДОУ – залог успешной адаптации и обучения в школе;

·         каждой семье будет предоставлена   консультативная помощь в воспитании и развитии детей, право участия и контроля качества    образовательной программы ДОУ, возможность выбора дополнительных программ развития;

·         качество сформированности ключевых компетенций детей    будет способствовать     успешному обучению ребёнка в школе;

·         система дополнительного образования доступна и качественна.

   

2. Для педагогов:

·         каждому педагогу будет предоставлена возможность для повышения   профессионального мастерства и улучшения благополучия;

·         квалификация педагогов позволит обеспечить сформированность ключевых   компетенций дошкольника;

·         будет дальнейшее развитие условий для успешного освоения педагогических технологий, а также для реализации потребности в трансляции опыта;

·         поддержка инновационной деятельности.

·        

3. Для учреждения:

·         будет налажена система управления качеством образования дошкольников;

·         органы государственного и общественного самоуправления     учреждением способствуют повышению качества образования детей и расширению внебюджетных средств;

·         развитие сотрудничества с другими социальными системами;

·         будут налажены связи с научно – методическими объединениями.

·         будут обновляться, и развиваться материально – технические и медико-социальные условия пребывания детей в учреждении.

Реализация программы позволит сделать процесс развития ДОУ в большей степени социально ориентированным.

Раздел V. Основные мероприятия по реализации программы развития

Концептуальные направления

Направление развития

Период реализации, годы

2012-2013 уч. год

2013-2014 уч. год

2014-2015 уч. год

2015-2016 уч. год

1.Управление качеством дошкольного образования

Создание системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.

*

*

*

*

2.Программное обеспечение, методики, технологии

Обновление основных и дополнительных образовательных программ.

Внедрение инновационных технологий, «портфолио» педагогов, проектной деятельности.

*

*

*

*

3. Информатизация дошкольного образования

Внедрение информационных технологий в образовательный и управленческий процесс

Предоставление возможности для родителей принять участие в онлайн консультациях со специалистами ДОУ.

Реализация проекта «Информационные технологии в дошкольном образовании»

*

*

*

*

4.Духовно-нравственное воспитание.

Формирование толерантных этнокультурных установок старших дошкольников.

Формирование гражданской позиции всех субъектов образовательного процесса

*

*

*

*

5.Поддержка способных и одаренных детей и педагогов

Участие в конкурсах, фестивалях, мероприятиях ДОУ, района, города

*

*

*

*

6.Здоровьесберегаю-щие технологии

Расширение спектра предоставляемых оздоровительных услуг, валеологическое образование семьи, формирование культуры здорового образа жизни

*

*

*

*

7.Безопасность

образовательного процесса

Укрепление материально-технической базы детского сада.

Анализ действия и усовершенствование контрольно-пропускного режима в ДОУ.

*

*

*

*

8. Кадровая политика

Повышение профессионального мастерства педагогов, обучение молодых специалистов, участие в конкурсном движении

*

*

*

*

9. Государственно -общественного самоуправление

Усиление роли родителей и признание за ними права участия при решении важнейших вопросов обеспечения образовательного процесса

*

*

*

*

10. Организации-партнеры

Расширение связей с учреждениями культуры и спорта, здравоохранения, общественными организациями

*

*

*

*

Целевая программа «Управление качеством дошкольного образования»

Проблема: наличие противоречий между содержанием современного педагогического образования и требованиями предъявляемыми социумом к личности и уровню профессиональной компетентности педагога. Необходимость разработки мероприятий, направленных на повышение квалификации педагогов в работе с разновозрастным коллективом и детьми с ограниченными возможностями здоровья

Цель:

1. Создание условий для участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образования в ДОУ

2. Соответствие уровня и качества подготовки выпускников ДОУ, требованиям государственных образовательных стандартов.

Задачи:

1. Организовать эффективное взаимодействие всех специалистов ДОУ, для выполнения требований по созданию условий осуществления образовательного процесса

2. Создать систему методического и дидактического обеспечения проектной деятельности, удобную для использования её педагогами в ежедневной работе.

3. Организовать эффективное взаимодействие педагогического коллектива для выполнения требований к содержанию образовательного процесса.

Мероприятия

Этапы, сроки их

выполнения.

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы

Источники финансирования

Исполнители

1.

Формирование нормативно – правовой базы

2012-2015

Без финансирования

Заведующий,

Старший воспитатель, специалисты ДОУ

2.

Обновление образовательной программы, в соответствии с изменениями системы образования, запросов семей воспитанников, общества (внедрение компетентностного подхода).

2012-2016

Без финансирования

Заведующий,

Старший воспитатель, специалисты ДОУ

3.

Введение новых государственных образовательных требований (ФГТ)

2012-2013

Без финансирования

Заведующий,

Старший воспитатель

4.

Мониторинг достижений детьми результатов освоения основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГТ

2013

Без финансирования

Заведующий,

Старший воспитатель, Воспитатели групп

5.

Проведение мероприятий по адаптации воспитанников в ДОУ

2012-2016

Без финансирования

Заведующий,

Старший воспитатель, специалисты ДОУ

6.

Развитие проектной деятельности ДОУ: уточнение концептуальных направлений развития ДОУ

2014

Без финансирования

Заведующий,

Старший воспитатель, специалисты ДОУ

7.

Введение новых государственных требований (ФГТ)

2013

Без финансирования

Заведующий,

Старший воспитатель, специалисты ДОУ

8.

Подбор и апробация диагностических материалов, позволяющих контролировать качество образования (на основе программных требований, федеральных государственных стандартов)

2014-2015

Без финансирования

Заведующий,

Старший воспитатель, специалисты ДОУ

9.

Разработка системы планирования (ежедневного, перспективного, в соответствии с реализуемыми образовательными программами и проектами)

2012-2016

Без финансирования

Заведующий,

Старший воспитатель, специалисты ДОУ

10.

Составление плана взаимодействия педагогов, родителей, медицинского персонала, специалистов по направлениям развития воспитанников

2012-2016

Без финансирования

Заведующий,

Старший воспитатель, специалисты ДОУ

11.

Разработка циклограммы мероприятий по повышению компетентности родителей в вопросах воспитания и образования детей

2012-2016

Без финансирования

Заведующий,

Старший воспитатель, специалисты ДОУ

 

Мы используем файлы cookies, которые сохраняются на вашем компьютере. Нажимая ОК, вы подтверждаете то, что вы проинформированы об использовании cookies на этом сайте. Подробнее о файлах cookie